El juego como motor del lenguaje y la interacción

El lenguaje nace en la interacción

Antes de hablar, el niño comunica con mirada, gestos, sonidos, movimientos y elecciones. El juego crea el escenario natural para que esas señales tengan sentido. Cuando un adulto responde, espera, imita y amplía, el niño descubre que comunicarse produce conexión.

• Mirada compartida: ambos atienden a lo mismo.
• Turnos: ahora tú, ahora yo.
• Imitación: copiar sonidos, gestos o acciones.
• Intención: pedir, rechazar, mostrar, comentar o pedir ayuda.

Menos preguntas, más modelos

Muchos adultos intentan estimular lenguaje preguntando demasiado: “¿qué es esto?”, “¿de qué color es?”, “¿cómo se llama?”. Las preguntas tienen lugar, pero si dominan el juego pueden convertirlo en prueba. Es más útil modelar frases cortas y funcionales: “carro rojo”, “se cayó”, “más burbujas”, “abre caja”.

• Comenta lo que el niño mira o hace.
• Repite palabras importantes varias veces con naturalidad.
• Expande: si dice “agua”, responde “quiero agua”.
• Haz pausas para que tenga oportunidad de iniciar.

Cuándo mirar hitos del lenguaje

ASHA organiza hitos de comunicación por edades y recuerda que la comprensión, la expresión, el juego y la interacción forman parte del desarrollo comunicativo. Si el niño no comprende instrucciones simples, no usa gestos, no intenta comunicarse o el habla no progresa, conviene buscar evaluación de lenguaje.

El juego también revela necesidades

Un juego muy repetitivo, ausencia de juego simbólico, dificultad para imitar o poca respuesta al adulto pueden orientar la evaluación. No se trata de forzar una forma de jugar, sino de entender qué habilidades de comunicación e interacción necesitan apoyo.